琢玉計畫有許多項目可作申請，包含學業優良獎學金、學業進步獎學金、專業證照獎助金、勵志獎助學金、多元文化獎助學金、外語能力檢定獎助金、博雅教育輔導獎助金、跨域學習獎助金、數位自主學習計畫獎助金、職涯學習獎助金、競賽成就獎助金等等多元化的項目。包含許多面向可供我們學生做選擇，讓我們不局限於成績的資格，還可參加多元活動。
大一剛入學國立台北科技大學的我，就上學校官網搜尋相關獎助學金資料，發現校內就有提供許多獎助學金可供弱勢學生可申請，那就是琢玉獎助學金。但還是有些申請方式、資格、流程等等的細項不懂，便去參加了琢玉獎助學金說明會，利用中午時間在地下室開了相關說明會給同學更加了解如何申請此獎助學金，並且可以直接提出問題讓老師來解答，說明會講解了此計畫的目的、資金來源、獎助學金項目、申請日期、資格、流程等等的許多細項，解答了初來乍到的我，內心的許多問題。發現這項獎助學金簡單、好申請且不單單只看成績，當時正在憂心到底是否需要校外打工的我有了一絲轉機，第一學期便申請了勵志獎助學金，還參加了多益輔導班，原先還想申請多元文化獎助學金，只可惜大一的課堂常常與講座時間衝突，最終聽的講座不夠多，便與此獎助學金擦身而過。
大一到現在我每學期都有申請勵志獎助學金，此獎助學金必須撰寫自主學習計畫書，包含自主學習主題、學習動機、執行方式、進度規劃、預期學習成效等項目。學生須自訂學生自主學習計畫，然後與老師做課後輔導，需講述自己的學習策略、延伸學習資料以及校內外運用到的資源，這都是第一階段申請，第一階段申請有一萬元，第二階段還有一萬，而第二階段需要繳交自主學習成果報告書與學業輔導紀錄表。其中自主學習成果報告需撰寫執行情形、進度規劃、學習成效、自我檢討、學生自評與老師考評，說明自主學習中，實際運用到的策略與學習資料，與第一階段做一個對比，還有後續的自我檢討，解說執行自主學習計畫後所帶來的成效，並自我省思本學期學業表現，或者學習時遇到的困難，最後再給自己與老師做評分。此學習計劃我執行了三個學期，我認為實際把自己要做的事情寫下來，並做一個規劃，確實有讓自身更專注於此計畫，且實際成效比初步構想更加理想，還發現了許許多多校內可使用的教學資源，平常疏於查詢，就流失了一些自己可使用的資料、設備。透過這項學習計畫讓我不但能夠成績更加優異、了解更多學校可使用的資源，還可以領取獎助學金，讓我不必在校外做時薪工讀生，減少平時壓力，可利用課餘時間精進自己而不是花在打工賺取生活費，擔心自己的下一餐。校內獎助學金也比校外獎助學金更好申請，所以琢玉計畫，真的是幫了我很大的忙。